[唐渡老師，就麻煩你去上課了。你還沒有很適應這份工作吧，本來這時候我應該要在旁提供協助的，只是我自己也有很多工作得忙。]
年齡已邁入初老的英語教師——讃岐笑眯眯地向健太郎攀談。
國中部的英語課程本來就由於一些因素而欠缺人手，現在又有一些老師因故突然離職，陷入了雪上加霜的狀況。
讃岐老師是快要退休的資深教師，擅長教授文法和考試技巧，相對地在口語表現和通俗的日常會話領域則是他的罩門，所以他似乎在會話課程的方面對健太郎寄予厚望。
[是、是的！我會加油！那麼我去上課了！]
健太郎心情緊張，把教科書和點名簿牢牢夾在腋下後，以過度僵直的姿勢挺起胸膛邁步走出辦公室。
今天是成為老師的第三天了。第一次上課的對象是三年B班。
雖然以副班導的身分旁聽過好幾次班會了，可是一旦要親自上台『執教』，那個緊張感就完全不同。他很擔心完全沒受過正式訓練和專業教育的自己能做到什麼地步，可是既然順水推舟地成了老師，也只能加油了！
健太郎打起精神，鐘聲還沒響起就進入了教室。
[呀！]
可是才剛進入就聽見慘叫。
[哇！]
健太郎也發出驚訝的叫聲。
不知何故所有人都只穿內衣褲。
剛好位在健太郎眼前的花菜，穿的是款式簡單的粉紅色胸罩和內褲。
未優的內衣褲則是淺藍色的，上面有蕾絲裝飾。
[老、老師！上課鐘聲還沒響啊！]
花菜一邊紅著臉大叫，一邊拿制服上衣遮住身體。
未優把臉別向一旁，動作俐落地穿上制服。
[對、對不起！]
健太郎趕緊退出教室回到走廊，把手伸到背後碰一聲用力把門關上。
雖然現在才讓眼前變得一片黑一點意義也沒有，不過他還是閉上眼睛，用雙手遮住臉讓自己什麼也看不見。
可是這麼做，反而讓剛才看到的那一幕歷歷在目地浮現在眼前。
（神月同學身材纖瘦，好漂亮啊。美里同學的體態則是充滿了健康美……等等，我是在回味個什麼勁啊！）
健太郎臉頰火燙不已，連放在上面的掌心也變熱了起來。
上次的『體育服混搭·衣衫不整狀態』和今天的情況相比根本是小兒科。今天健太郎撞見的，是非禮勿視的女孩子更衣場面。
而且上次健太郎只認得她們的臉和名字，說穿了感覺就跟親眼看到寫真集里的美少女本人差不多。可是如今健太郎跟她們已經有過好幾次的交談經驗，對她們的個性也有相當的認識。看到了跟自己有一定熟悉程度的女孩子脫到只剩內衣褲的模樣，那種興奮的感覺比之前強上了好幾倍。
健太郎固然覺得很爽，有種賺到的感覺，可是他現在的身分是老師。不只不能表現出爽翻了的樣子，太過狼狽也是不行。
鎮定，快點冷靜下來，現在必須拿出成熟大人應有的沉著態度才行！
健太郎一邊如此告訴自己，一邊用手遮著臉[嘶~哈~嘶~哈~]地大口深呼吸。
大概是有其他班級的學生從走廊經過吧。健太郎很清楚地聽見有人嘻嘻嘻地在竊笑的聲音。
叮~咚~當~咚~
揚聲器傳出節奏緩慢的電子鐘聲。
[老師，可以進來了。]
教室里響起花菜的聲音。健太郎重新繫緊領帶並調整好眼鏡，再次開門走進教室。
幸好，內心的悸動也在這時平復了下來。
[起立，敬禮！坐下！]
花菜發號施令帶領大家敬禮。
[呃，呃……從今天起由我為各位同學上英語會話課，請多指教。]
[好、好的……]
瞧健太郎用一副生硬的樣子說話，台下學生的反應也十分微妙。
[提醒老師，剛才我們會在教室換衣服，是因為上一節在操場上體育課。]
或許是看出健太郎內心還在動搖，未優冷不防冒出一句話加以說明。
[對、對啊，老師！在戶外上完體育課後特地跑一趟體育館的更衣室太麻煩了，所以我們才會回教室換衣服！]
花菜發出尖銳的笑聲補充道。
[之前也有說過，因為學校很久沒有年輕男老師了，所以不小心就會放鬆戒備。]
[以後得小心唐渡老師了。]
班上的女孩子們有的露出害臊的笑容，有的則露出苦笑，彼此互看地點頭。
[不過，說不定老師對於能看到養眼畫面還挺開心的呢？]
帶著挑釁意味舉手發言的是妙子。
她的發言也點燃班上同學的情緒，大家開始尖叫吵鬧。
[呃、那個……]
雖然剛才再三提醒自己要保持『鎮定』，最後還是不禁慌張了起來。
在這種時候，要表現出什麼樣子才符合成熟大人從容不迫的態度？
當然能看到養眼畫面是很開心沒錯，可是如果老實承認，那就不配做為『老師』了。問題是，如果斷然宣稱『沒什麼好開心的』，那是否也是一種對女孩子很失禮的說法呢？
嘶。
毫無預警地，未優默默站了起來。
[老師已經是大人了。偶然撞見女性只穿內衣褲的場景，對他來說應該也不是什麼大不了或值得歡天喜地的事吧。況且國中生也還只是小孩子罷了。]
鴉雀無聲。
未優用洪亮的聲音發言後，教室的氣氛一口氣冷卻了下來。
不過多虧她站出來緩頰，健太郎才逃過了一劫。因為他真的不知道要怎麼回答那個問題，而且繼續騷動下去他也沒辦法上課。
[是、是啊，可以這麼說吧。嗯，好，要開始上課了。大家打開課本第十八頁！]
健太郎強打起精神拉開嗓門說道，笨拙地想改變氣氛。他知道上一任老師的教學進度到哪，所以接下來要延續進度。
因為是第一次授課，所以他打算保守一點，採取自己先念一遍示範，再點名學生照念一次的老派方式來進行教學。
[好，那麼……美里同學，剛才的地方你念一遍看看。]
[是！]
被點名的花菜站了起來，雙手捧著教科書開始念課文。雖然碰到發音困難的單字就會念得七零八落，有些地方的發音也不是很自然，不過以國中生的水準來說算是不錯的了。
[好。念得不錯。那麼，請神月同學繼續接著念下去。]
因為還不習慣的關係，所以健太郎不敢隨機點名。因此下意識地會指名印象比較深的學生。
[是。]
花菜一坐下，未優緊接著站起來開始朗讀課文。
她的表現不是只有『算是不錯』而已，已經到無可挑剔的程度了。她的發音之道地，聽起來就像英美的新聞主播或老師一樣。
[……老師。]
朗讀英語課文的聲音忽然中斷。
[咦？啊，有、有什麼問題嗎？]
[我該念到什麼地方為止才好？]
[咦？啊，抱、抱歉！已經夠了。]
健太郎聽到入神，不小心讓未優一口氣讀完了整篇文章。
[你的發音非常漂亮。聽得出來你每天都有在練習吧。嗯。]
那跟英美當地人日常對話的發音不太一樣。是平時用不到英文的人自己努力練習，把外語當作一門技術，認真磨練出來的發音。
[……謝謝老師。]
未優彎腰一鞠躬後坐了下來。
她的傑出表現固然讓健太郎心生佩服，可是連帶地也讓他的自信受到輕微打擊。
我只不過是對英文的日常會話稍微有一點點熟，又不是專門靠這行吃飯，這樣的我，作為老師到底能教她什麼東西呢？
歷經無數波折和千辛萬苦，健太郎好不容易熬過了第一個禮拜的工作。
就職後第一個周六的假日早晨，健太郎躺在床上，意識徘徊在半夢半醒的境界之間。
[呼啊~]
因為太舒服了，他忍不住打了個懶洋洋的呵欠。
抬頭一看，上面是感覺還很陌生的天花板。健太郎住宿的這棟公寓大樓，據說是理事長親戚名下的不動產之一。
[理事長是有錢到能跨國經營學校的人，所以她的親戚自然也都很有錢嗎……]
健太郎邊打呵欠邊喃喃自語，