問請回答出表示下述含義的四字熟語
粗暴對待失去希望，開始自我厭惡起來的自己。
因為不滿與失望而做出不負責任的行動。又或是那種模樣。
霧島翔子的答案
『自暴自棄』
教師評語
正確
為了迴避對手揮砍過來的長矛，我命令召喚獸向後跳開。緊接著，它的腳被鋪設在入口處的滑門導軌絆住失去平衡。
『3-B 高橋健 VS 2-F 吉井明久
理科 131分（生物） 33分（化學）』
因為這個緣故無法避開攻擊，隨著肩膀傳來一道鈍痛，分數也被一下子帶走失誤了……！
「明久你退後！中村和戶澤去接應一下！」
「抱歉，麻煩你們兩個了。」
「我們可堅持不了多久啊！」
和衝過來的兩個人交棒之後，我退回到教室角落。老實說剛才真的很險。竟然犯下那種新手級別的錯誤，我到底在幹些什麼……！
「對不起雄二，我失誤了。讓我儘快補充……」
「不必了，在你回覆集中力之前就儘管休息吧。」
「誒？休息？」
我不禁鸚鵡學舌似的作出反應。
「在這種情況下還說什麼休息啊，哪有那種空閑……」
「沒能理解狀況的是你。」
雄二緊緊注視著入口說道。
「比起補充你那不知道有沒有意義的分數，好好休息回覆集中力反而重要多了。」
「啊……」
被雄二這樣一說，我才終於意識到自己的疲勞。
的確，如果不以打倒對手為目的的話，自己這邊的分數也就不那麼重要。更何況我的攻擊力原本就比較匱乏。相比之下，能夠取回靈活閃避對方攻擊的集中力才是當務之急。
「而且啊，去接收補充考試的話，遇到緊急情況就沒有人能填補空缺了。」
「了解。那麼就承蒙好意，好好休息一下咯。」
「嗯。」
我在與B班教室相稱的豪華椅子上落座，深深地呼出一口氣。原來如此，的確就如雄二所說，我似乎已經相當疲憊了。
「雄二，現在的戰況大概是個什麼情況。」
兼顧轉換心情，我朝雄二搭話道。
「大概就是被微小的希望奪取注意力，把視線從絕望上面移開的感覺吧。」
雖然是相當消極的說法……不過這其中包括了一個令人在意的要素。
「有希望嗎？」
「姑且算是吧。」
「具體說來呢？」
既然有明朗的要素，那麼務必要問清楚。
「雖然我們現在被逼上死路，但是相應的，敵人的大本營就鎮坐在我們面前。根據思考角度不同，也可以說敵人大將的首級已經進入了我們的攻擊範圍。」
「這話聽起來還真像是個樂觀的玩笑呢……」
「只不過，勝負總有個萬一。對手應該也沒有辦法把我們丟在這裡自生自滅。」
被這樣一說，的確有一定的道理。如果霧島同學的面前出現敵人的話，即使對方是低分軍團我們也會毫不留情地將其擊潰才對。
「三年級生為了將我們擊潰，不得不分出一部分戰力。而且我們還像這樣打起籠城戰和對方陷入膠著。」
「也就是說對方也會拿出相當程度的戰力嗎？」
「就是這麼一回事。不僅如此，這還意味著將原本預定前往校庭展開戰鬥的一個班的敵人誘導過來。雖然我們沒有直接參与，不過還是為其他人的勝負打好了掩護。」
從剛剛開始與我們交戰的就幾乎都是B班的成員，偶爾夾雜了一兩個A班成員的程度。在能夠牽制住B班和A班一部分成員這層意義上，我們所做的努力的確不是毫無意義的。
「就在我們守住這裡和對方膠著的時候，在校庭中二年級一方如果取得了優勢就能派出援軍。到那時候情勢就一口氣逆轉了。」
雖然我們這邊由根本同學率領的B班也被逼入困境，不過他們並沒有全滅。A班的成員應該也會提供援助，校庭的戰鬥我們擁有充分的勝機。只要我們努一把力，相應的就會給友軍貢獻一份優勢。
「說到底，作戰本部能不能準確把握這邊的作戰意圖並且下達決斷還不清楚就是了。」
雄二有些自嘲的說道。但是，比起毫無可能來說要好太多了。
「另外再問一下，所謂的絕望是……？」
「壓倒性的戰鬥力不足。」
得到了再簡潔不過的回答。
「具體來說呢？」
「首先，由於2-B的撤退導致被分斷，我們的戰力削弱了兩成。而且我們逃入這裡的時候，剩下的戰力又被削弱了三成。」
「……哦。」
「此外，從我們死守這裡開始，姬路和島田的分數有六成，其他人則是四成左右已經消耗掉了。」
「也就是說，我們已經剩下不到開始時戰鬥力的一半了嗎……」
「是五分之一以下。」
「五分之一！？計算是不是出錯了啊！？」
「雖然被你這樣說很讓我惱火，不過我現在很希望你說的是正確的。」
即使僅剩下這麼一點微薄的戰力，還是讓我休息嗎？對於利用少量點數爭取時間的本事，我還是有一定自信的。
「竟然淪落到這種地步……老實說，現在這個情況下，沒有被強制帶去補習室這一點就已經十分不可思議了……」
「是啊，我也有這種想法。這可真是奇怪的狀況。」
雄二一臉複雜的表情點了點頭。他的這種反應有點超出我的預想。明明我所說的那句「十分不可思議的情況」只是一種比喻。
「奇怪的狀況到底是指什麼？」
「什麼指什麼啊？你不是已經意識到了嗎？」
「不，我倒是沒有那麼複雜的想法。具體來說到底哪裡奇怪啊？」
「這個啊，具體說就是——」
雄二一邊觀察著走廊的狀況一邊繼續道：
「——敵人的數量太少了。」
「………………」
一瞬間我甚至沒能反應過來雄二所說話的意思。
「在這種情況下，到底怎樣看才能說出這句話啊？」
明明現在的敵人數量以及讓我們感到十二分艱苦了，竟然還覺得不夠嗎？
「不。我想說的並不是戰力差的問題。而是單純在人數上對不上的意思。」
「誒？是嗎？」
「是啊。雖然三年級的其他班級在追擊2-B，但是3-B和3-A還留在這裡對吧？」
「嗯。」
「既然如此，從剛剛開始能看到的敵人就凈是相同的人經過補充之後再次回歸戰線。這一點非常可疑。」
如果是普通的場所就暫且不提，在現在這種只有有限人數能投入戰鬥的地方採取這種做法的確很奇怪。
「也就是說，3-B和3-A並沒有全力攻過來的意思？」
「是啊。如果不是的話，力量已經脆弱到這個地步的我們還能苟延殘喘到現在實在是沒有道理。」
被這麼一說的確也覺得是這麼一回事兒。就算是被限定了地點，以3-B和3-A作為對手，我們沒有被殲滅才是過於不切實際情況。若不是想要使出什麼策略，利用戰力差距強行突破才更加自然。
「對手現在以什麼程度的戰力攻過來的？」
「B班的大部分成員都在。只不過A班大概連四分之一的人都沒有參加吧。」
「難道不是為了保護總大將而適當溫存戰力嗎？」
「就算考慮到這一點也一樣。說到底，現在可是有敵人在總大將的眼前堂而皇之地擺開陣地。換作是我，一定會毫不猶豫的全力將其擊潰。」
說的有道理。即使對手很弱，也不能任憑其在總大將眼前悠然自得的閑逛，必須加以排除。更何況指揮那支部隊的還是雄二。這個距離下無論發生什麼都能立刻回防，根本沒有理由吝嗇自己的戰鬥力。
既然如此……
「3-A之中發生了什麼嗎？」
「雖然那也有可能，不過很難想像啊……」
雄二抱起雙臂嘆了一口氣。
「…………」
然後短暫的沉思了一下。