問 請回答以下問題
依照以下例圖中的斜道，質量m，半徑r，處於靜止狀態下的圓柱體i轉了n回後由位置O到達位置A。請回答該瞬間圓柱體i所保有的動能E的數值。另，重力加速速度為g，圓周率為π。
姬路瑞希的回答
(OA之間的高度差) = n * 2πr * sin30゜
由於動能E相等於點O與點A之間的勢能差，
E= m * g * (OA之間的高度差)
因此，
E = πnmgr
教師評語
正確。這是能量衡守定論的問題呢。
吉井明久的答案
ｏ-ｎＥ-ｇａ-ｉ(譯按: 即」お願い」，」求求你」的意思)
ｍ（＿＿）ｍ
別補習吧請不要讓我補習
教師評語
不行。
拜那怪裡怪氣的學長所賜而無法好好下咽的午飯過後，我跟翔子一起走向作戰會議的會場，舊校舍三樓的F班監獄去。
「……雄二」
「嗯？翔子你怎了？」
「……雄二你喜歡……我么？」
「這……！？我說你啊，由剛才開始就怎了啊！」
「……因為，剛才吃飯的時候跟優子說「在這種地方」『在這種地方』什麼的啊」
「那不是代表可以在沒人的地方就可以說吧！？」
「…雄二你應該不是，討厭……我吧？」
這傢伙還在說啊！？
我正準備轉個身向翔子吐糟時，
「………………」
看到那認真的表情，不自覺的把話都吞進肚子里去了。
「……那個啊……。別說什麼奇怪的話了集中精神應付試召戰爭吧」
那個表情令人不敢直視，我轉身望回前方說。
翔子則無視我的反應繼續說道。
「……雄二為什麼要那麼在意試召戰爭呢？」
「怎了啊，現在才問這些」
「……回答我」
奇怪地被再三詢問下，我在心中重新確認一下答案。
現在，我那麼在意試召戰爭的理由是－－
「因為想打倒你們A班啊」
我想打倒翔子身處的A班。不是在A課室的別的傢伙，也不是在D課室的翔子她們。想戰勝的是，位處二年級生頂點的翔子所率領的A班。然後……這樣的話，總算可以告一段落了。
聽到我的回答後，翔子用微弱的聲音問道。
「……因為羸了的話，就可以把那時的約定取消了？」
那個約定，肯定是指最初的試召戰爭時我們之間結下的那個吧。
「…………嗯啊，那也是其中一個理由」
說是其中一個理由，說白了其實是大部份理由吧。
「……雄二現在，是我的戀人」
「唔哇啊！？」
受到翔子的說話這句出奇不意的襲擊我嚇得咬到舌頭了。
「戀，戀人，我說啊」
之前有很多不同的說法但「戀人」倒是第一次。這個陌生的單詞有點叫人生怕。
「……在最初的試召戰爭時，約好的。跟我交往的」
「嗯，啊，有啊，大概有吧」
「……所以，不可以花心。……不可以不喜歡我」
「不，那個啊」
「……雄二想在試召戰爭中打倒我，把那個約定無效化的事我知道的」
「………………」
這種時候，我不知應該怎樣響應。
「……但是，雄二還未打倒我。我也還未被雄二打倒。我現在還是，雄二的戀人……！」
對詞窮的我，翔子把臉壓過來，不像她平日似的喋喋不休說起來。喂，喂喂，到底是怎樣的一回事？
「等一下。翔子你冷靜點。你是不是誤會了什麼事」
「－－所以，現在還不可以去別人那兒……！就再一點兒也好，給我一點時間－－」
「喂，你在搞什麼啊阪本」
在我打算安撫情緒不定的翔子時，根本出現了。可惡。本來打算硬要聽出她的想法的，這混賬出來的時機真差勁。
「難不成你啊，在這種勝負關鍵時刻還有餘閑去分心其他事情嗎？」
「怎可能啊。而且，先別說我，這傢伙獨力擔當分數管理和作戰指揮的怎會有那個閒情逸緻啊」
姑且沒有說謊。剛才的對話廣義來說也是有關試召戰爭的事。
「嗯。霧島同學沒有閑時間，所以你也體諒一下別浪費她的時間啊，阪本」
「你想說什麼」
「就是叫你別散播妖言灌輸霧島同學一些奇怪的事情了」
雖然想把那句話一字不漏的還給他，但在作戰會議前找架吵不是一個好主意。翔子幾經努力才勉強保住的團結心，不想因為這種芝麻小事而崩潰了。
「……沒問題。他沒有說過什麼」
翔子也察覺到事情的發展，聲稱什麼都沒發生過。被警戒到這個地步的話我跟翔子兩個人在一起這件事本身就會令狀況惡化起來了。這傢伙好像一直都在努力找機會來貶低我的樣子啊。
「霧島同學。他有說什麼的話，請先跟大家一起討論吧。阪本這人不可信任的。始終這人啊－－」
「……不快點走的話，就沒時間了」
翔子打斷正打算細說我有多麼不可信的根本，催促我們前進。
「是啊。好了，根本我們走了」
「…………哼」
我和翔子還有根本，在走向課室的途中就再沒有說過半句話了。
「……怎麼了怎樣了？」
會議剛開始翔子的第一句話，既沒有主語也沒有賓語。
「霧島同學。什麼事怎麼了？」
理所當然的，小山不知翔子在問什麼所以反問回去。真是的。不是跟平常在一起的人開會的話事情不仔細說清楚不行啊。
「在說三年級的力量的事吧。在上午的戰鬥中，對手用什麼隊列，力量有多強，就是想聽這些報名吧」
沒辦法，只好由我補充一下。
我們二年級生將戰力平均化，那兒哪兒的對手比較強，那兒哪兒的對手比較弱，可以判斷到對方強度。除了不讓己方出現弱點以外，平均化還有這樣的用途。
「我這兒非常輕鬆。攻擊力也不怎麼強，全靠我的指揮，把對方殺到快要潰散的狀態了」
根本強調著」「我」這個字。還一邊偷看小山的方向，大概是努力想用這場勝負令她重新對自己改觀吧。
「……編製呢？」
翔子向根本發問。
「編製？我們是一班二班」
「不是這意思啊根本。在問對方的主戰力是由什麼班編成的」
「………………E班」
「喔。那麼，根本同學那邊打羸也是理所當然的吧？」
聽到是E班後，小山嘲笑根本似的說道。之後根本則充滿怨恨的盯著我。真是的。我沒有做任何壞事吧。
「……那麼，三四班呢？」
「我那兒大致平手－－雖然想這樣說，但有一點敗色呢。對手差不多都是C班的樣子」
指揮三四班的小山回答道。對手是C班也只是稍露一點敗色，也算得上是出色的指揮吧。
「不愧是友－－小山同學啊。對手是C班還可以互不相讓，真是厲害」
「我只是聽從指示執行而已喔」
小山把根本的馬屁輕輕的帶過。
但是，之前的戰鬥也是一樣，小山對給予的指示一字不差的全部執行這點是值得信賴的。雖然感覺有點傲慢，但這也是意外的一面。
「嗯？ 怎了，阪本同學？要贊我一下么？」
「嗯啊，的確值得改觀」
「謝謝你。被阪本同學承認真叫人高興呢」
但也不可能因為這樣而對你抱有好意的。
「我們五六班的對手是B班，說白了就是大苦戰」
「我們七八班跟對手戰平呢。雖然對手是D班」
平賀和中林接連報告。
好了。那麼，到我報告我那兒的情況了。
「我們九十班戰力充足有餘，但對手只是F班進攻卻不怎順利