高一下的期中考試結束以後，年級前三完全沒有變化，依舊是肖郁靜、吳旻和顧銘夕。龐倩考了全班倒數第七，她還挺高興，因為進步了嘛。
四月中旬時，五四青年節馬上就要到來，E市教育局組織了一個活動，評選各個轄區里的優秀小團員。在青年節到來之前的兩個禮拜，會在E市教育台做一個系列節目，每天介紹一位優秀的同學，時長二十分鐘。
相較於肖郁靜、吳旻這樣單純學習優異的學生，學校顯然更樂意推薦顧銘夕。
「身殘志堅」這樣的評語最容易入選，每一次類似的評比，總有幾個學習優異的殘疾小孩成功獲獎。當然，推選之前，戴老師也問了顧銘夕的意見。
其實，要說服顧銘夕十分簡單，戴老師說：「顧銘夕，如果你獲得了這個獎勵，將來高考時，就會作為你升學的籌碼。因為這是社會主流價值對你的肯定，任何大學如果因為你的身體原因拒收你，你都可以憑這個教育局的獎勵去詰問他們，甚至可以向媒體求助。當然，這是最壞的情況，我們現在要做的，就是讓你從高一開始，就成為區里、市裡學生們的榜樣，這樣對你往後的升學，絕對是有利無弊的。」
顧銘夕回家問了李涵的意見，李涵思考以後，給戴老師打了電話，同意了這件事。
於是，四月下旬的一天上午，龐倩背著書包來到學校，就發現了很新奇的一幕，教室門外多了幾個人，有人扛著攝像機，有人拿著遮光板，還有個漂亮姐姐拿著話筒在邊上補妝，龐倩好奇地多看了幾眼，正要進教室，被戴老師拉了過去。
「龐倩，戴老師先和你道個歉。」她拉過龐倩，指著教室前排，說，「今天顧銘夕和你的桌子暫時先搬去最前面，你呢，還是坐後面老位子。今天有電視台來記錄顧銘夕的日常學習生活，老師安排了肖郁靜做他的臨時同桌。你千萬不要多想，老師只是想更好地展現顧銘夕優秀的一面，他要是能得獎，對他的未來會很有幫助。」
龐倩其實沒弄懂，要展現顧銘夕優秀的一面，為什麼要換同桌。這是什麼意思嘛，肖郁靜是年級第一，她龐倩是全班倒數，顧銘夕和肖郁靜坐一塊兒就會更優秀一點，是這樣嗎？
但是面對著自己很喜歡的戴老師，龐倩不敢多說什麼，點點頭，背著書包走進了教室。
她是從前門進去的，一抬頭就看到了坐在第一排的顧銘夕，他在用腳整理桌上的東西，這一天的他穿一件雪白的襯衫，還傻傻地在左胸別了一個團徽。
肖郁靜坐在他身邊，那是龐倩的桌子，因為永遠不會換桌，龐倩喜歡在桌上塗塗畫畫。英語聽寫時提前寫上背不出的單詞，化學考試前抄上記不下的公式，龐倩一腦門的汗，她似乎還在桌上寫過謝益的名字，不知道有沒有擦掉。
肖郁靜抬頭看到龐倩，對著她笑了笑，她還是留著一頭短髮，身上也穿一件白襯衫，但衣服看著就是製作精良，整個人顯得十分清純秀氣，龐倩心裡像被堵上了一塊石頭，連著腳步都拖沓起來。
她比誰都希望顧銘夕能評上優秀小團員，但是，她才是顧銘夕的同桌啊！
從他讀書至今，十年！她是他唯一的同桌！
龐倩坐在教室最後面，身邊是肖郁靜的同桌小陳，兩個人不熟，尷尬地互相看看，也沒什麼話說。
龐倩能看到顧銘夕，他就坐在講台前，為了讓他坐得舒服，教室里所有的第二排座位統統向後移了一些。龐倩雙臂交疊在下巴下，遠遠地看著顧銘夕的後腦勺，她突然發現，初中時，她坐到對角線的那端時，顧銘夕大概就是這樣子看她的。
課程也因採訪而做了調整，第一堂是英語課，所有的同學都成了群眾演員，只為了體現主角的完美和優秀。龐倩終於知道了戴老師的用意，攝像機就豎在顧銘夕和肖郁靜面前，他們兩個站在那裡，流利並響亮地做著英語對話練習。
龐倩看到那攝像機都快要貼顧銘夕臉上去了，他就像個沒事人一樣，照樣站在那裡侃侃而談。
上化學課時，大家轉戰實驗室，顧銘夕在肖郁靜的幫助下用腳操作實驗，全過程都被攝像機錄下。
只是，酒精燈是肖郁靜點的，也是肖郁靜滅的。龐倩傻傻地想著，幹嗎不讓顧銘夕來做這個呢？他明明做得很熟練。
龐倩和顧銘夕在一起時，顧銘夕可從來不會讓她碰火。
最後一堂是體育課。電視台的人說要拍顧銘夕的室外活動，優秀小團員嘛，可不能只會學習，應該勞逸結合。
平時，顧銘夕也會去上體育課，會參加跑步和跳遠。當其他男孩打球、引體向上或是投擲時，顧銘夕就會坐在邊上靜靜地看。
這一次，老師讓男生們排成一列跑步，顧銘夕跑在最後，攝像師站在場邊，鏡頭一直跟著他。同時跟著他的，還有龐倩的視線。
顧銘夕跑步的樣子很奇怪，因為沒有手臂，他的白襯衫袖子不停地在身邊飛舞。他的頭髮在頭頂跳躍著，臉上的神情平靜似水。
龐倩看了一會兒後別開頭去，這時，肖郁靜走到她身邊，小聲說：「螃蟹，放學的時候，你陪一會兒顧銘夕吧，他今天心情挺不好的。」
龐倩一愣，問：「他幹嗎心情不好？」
肖郁靜把聲音放得更低：「剛才戴老師說，電視台的人一會兒還要拍他用腳吃飯的鏡頭，總之就是拍一些他的生活方式，他挺不樂意的，但是沒辦法。」
龐倩：「……」
午餐時，攝像師果然跟著顧銘夕去了食堂，這一次，換周楠中幫顧銘夕打飯，一桌四個清一色男生，顧銘夕右腳擱在餐桌上，低著頭默默地吃飯。
攝像師要求顧銘夕和同學們有說有笑，但是他實在笑不出來。
到下午上課前，日常拍攝總算完成，女記者對顧銘夕進行了一個簡短的採訪，問到了他的理想。
顧銘夕站得筆直，面前是攝像機，他對著話筒說：「我想好好學習，考上一所理想的大學，學一個我的身體情況能承受的專業，畢業後找一份工作，自力更生，自食其力，做一個對社會有用的人。」
女記者問：「身體殘疾以後，你有沒有感到崩潰絕望過？」
顧銘夕搖頭：「沒有。」
「從來沒有過嗎？」
「從來沒有。」
女記者愣了愣，回頭對攝像師說：「等一下，這段重來。」
她對顧銘夕說，「顧同學，你考慮一下這樣回答，身體剛剛殘疾以後，你對生活喪失了信心，整個人頻臨崩潰邊緣，後來因為母親的照顧，老師的鼓勵，同學的幫助，你逐漸學會了用腳做事，慢慢地才樹立起了信心。」
顧銘夕皺眉：「為什麼要這麼說？」
「因為……」女記者想了想，「這樣，整個故事才有高潮起伏啊，我相信，你在受傷初期，心裡肯定是很絕望的，對吧？」
這是他的人生，在別人眼裡，卻只是一個故事。
顧銘夕不說話了，他無意讓這個陌生人了解自己，這一切本來就是在做戲，所以，他臉不變色心不跳地將女記者的話又重新說了一遍，還用上了十分誠摯的眼神。
女記者滿意了。
最後，女記者讓戴老師安排幾個同學接受訪問，談談他們對顧銘夕的印象。戴老師很快就找來了四個人。
肖郁靜對著鏡頭笑眯眯：「我是顧銘夕的同桌，與他認識快一年了，我特別地佩服他，他學習十分刻苦，從不遲到早退，畫畫還畫得很棒，總之，我們用手能做的事，他用腳都能做到。我希望他能考上一所心儀的大學，我相信他一定能成功。」
周楠中：「顧銘夕用腳寫的字比我們用手寫的都漂亮，冬天很冷，他都是光著兩隻腳做事，太讓人佩服了。」
汪松：「顧銘夕除了學習好，興趣愛好也很廣泛，平時也會和我們一起去踢球，他一點兒不內向的，挺好相處。」
輪到龐倩時，女記者問她：「顧銘夕同學沒有雙臂，你覺得他是如何克服困難，才取得了如今的成績？」
龐倩默了一會兒，說：「我從來都是覺得，他的成績和他有沒有手臂，沒有關係。」
女記者皺皺眉，收起話筒：「行吧，我們錄完了，收工！」
龐倩突然搶過話筒：「我再說最後一句行嗎？」
她抱著話筒，對著攝像機說：「在我眼裡，顧銘夕一點兒也不特別，他就和我一樣，和你們都一樣。他要是能評上優秀團員，是因為他本身就特別優秀，而不是、而不是因為他的身體……」
女記者搶過話筒，奇怪地看著龐倩：「同學，我們真的錄完了。」
龐倩懨懨地鬆了手。
電視台的人走了以後，周楠中和汪松幫顧銘夕把桌子搬回了窗邊角落。
顧銘夕又和龐倩做了同桌，兩個人互相看看，看著看著就笑了起來，顧銘夕說：「今天真是累死了。」
龐倩問：「你能評上嗎？」
「不知道。」
「我剛才幫你說