湖水很藍，也很平靜。
那是一個小湖，在一片丘陵地帶之中，丘陵光禿，看來很醜惡，所以更襯托出湖水的秀麗，湖的一邊，滿是浮萍，在幾片大浮萍上，有幾隻才脫了長尾的小青蛙，在跳來跳去。
湖邊有很多人，那是一個假日，有人在湖邊野餐，也有人在湖邊嬉戲，一個年輕的教師，帶著十幾個學生，作郊外旅行。
十一二歲的孩子，幾乎毫無例外地都喜歡捉一些小生物回去飼養，那年輕教師帶領的十幾個學生，恰恰全是這個年齡，他們紛紛踏進了湖水之中，膽子大的，還來到湖水齊腰深處，彎著身，摸著湖泥中的魚兒。
他們嬉笑著，互相潑著水，有的捉到了青蛙，有的網到了蝌蚪。
其中一個學生，膽子最大，他不停地向前走著，等到湖水來到了他胸前的時候，他突然腳下一滑，整個人都向下沉了下去。
他立時大聲叫嚷了起來，他叫了兩聲，整個人都沉到水中去了！
湖邊的所有人都慌亂起來，那年輕教師連忙跳進湖中，他是游泳的能手，游到了那孩子出事的地點，潛進水中，將那孩子救了起來。
那孩子已經灌飽了湖水，被救到岸上之後，經過了一陣人工呼吸，吐出了水，醒了過來。
旅行當然中止，有人借出了車輛，由那位教師送學生到醫院去，在醫院中經過了醫生的檢查，認為孩子除了受驚之外，並沒有甚麼，於是，教師陪伴著孩子回到了家中。
那是一個星期之前的事。
那位年輕的教師，現在，坐在我的對面，向我講述著當日所發生的事，我耐著性子聽著。
其實，我的心中已經很不耐煩了。
我並不認識那位教師，而他之所以能來見我，是因為小郭的一個電話，小郭在電話中告訴我，說是有一個人，有一個荒誕得幾乎令人難以相信的故事，要講給我聽，他問我有沒有興趣。
如果真有荒誕透頂的故事，我一定有興趣洗耳恭聽，而且，我還希望故事越是荒誕越好。
於是，那位年輕教師就來了，他先自我介紹，他今年二十四歲，名字是江建，職業是教師。
我在才一見到他的時候，看到他的臉上，充滿了一種難以形容的憂慮神色，還以為一定可以聽到一個很古怪的故事。
可是，他講了半小時，就只講了他如何在那小湖之中，將一位遇到意外的學生救了出來。
那實在算不得甚麼荒誕的故事，甚至於不能算是故事。
那只是一件十分普通的事，如果它的結局，是那個孩子竟然不治身死，那或者還能引起聽者的一陣欷歔，但那也不算是甚麼大新聞，無知孩童，嘻水斃命的事，常可以在報上見到。
他一面說，一面還望定了我，像是迫切地希望我會有甚麼熱烈的反應。但是我卻已老實不客氣地，呵欠連連。當他講了一個段落之後，我又打了一個呵欠：「那很好，你將他救起來了！」
這純粹是一句禮貌上的敷衍話，而他也似乎看出了我對他的敘述，沒有多大的興趣，所以他急忙道：「可是，怪事就來了。」
我勉強忍住了一個呵欠：「請說。」
他直了直身子：「我將王振源──這就是那個學生的名字──救了起來之後，本來已沒有甚麼事了，可是，可是──」
我懶洋洋地道：「你應該說到怪事了。」
「是的！是的！」對於我不客氣的催促，這位年輕的教師多少有點尷尬，他連聲答應著，然後道：「在這幾天中，我發現王振源變了。」
「變了？」我多少有點興趣了，「變得怎樣？」
「他變得，唉，我說不上來，但是我是他的老師，我教了他三年，我可以察覺到他的變化，我覺得他好像，好像不是王振源。」
我皺著眉，因為我實在不明白他在說些甚麼。
但是他卻忽然大聲了起來。他忽然提高了聲音，那表示他講的話，是在鼓足了勇氣之下，講出來的，他道：「衛先生，你相信借屍還魂這樣的事么？」
我呆了一呆，在那剎那間，我幾乎失聲轟笑！
（一九八六年按，衛斯理的見識，不斷進步，二十年之前他聽到借屍還魂會笑，現在聽便不會笑，而且可以肯定真有那樣的事。）
但是我卻並沒有笑，因為我想到，我剛才還在嫌江建所講的一切太乏味，現在，他忽然提及「借屍還魂」那樣驚險刺激，神秘怪誕兼而有之的事情來，我正應該表示歡迎才是，如何可以去笑他？
但是，我還是要花很大的力量，才能使我自己不笑出聲來。
因為，無論如何，「借屍還魂」這樣的事，經過一個年輕教師的口，用那樣鄭重的態度說出來，總是滑稽的事情。
我緩緩吸了一口氣：「我自然聽過的，世界各國都有那樣的傳說，但大都發生在很久以前，你的意思是說，你的學生──」
我講到這裡，略頓了一頓，江建已經急不及待地道：「是的，王振源，他已不再是王振源，我的意思，他在我從湖水中救上來時，已經死了，而我救活的，卻是另一個人，雖然那人是王振源。」
他講得十分混亂，但我卻用心聽著。
這的確是一件十分亂的事，不可能用正常的語言，將之清楚他說出來。
我想了一想，才又道：「我明白了，你救活了王振源，但他已變成了另一個人，是有另一個人的靈魂，進入了他的肉體之內，你是不是想那樣說？」
「可以說是！」
「請你肯定答覆我！」我也提高了聲音。
江建嘆了一聲：「我實在很難肯定！」
我有點發怒：「那有甚麼難肯定的，如果有他人的靈魂，進入他的肉體之中，那麼，他就不會以為自己是王振源，他會講另一個人的話，他會完全變成另一個人，現在是不是這樣？」
江建搖著頭：「不是！」
借屍還魂，是江建提出來的，而如果真有借屍還魂那樣的事，那麼情形就該如我所說的那樣。雖然，我也根本未曾見過借屍還魂那樣的事（誰見過？），但是一切傳說中的借屍還魂，就是那樣子的，但江建又說不是！
我瞪大了眼，望定了他，他搔著頭：「衛先生，請你替我想一想，我該怎樣說才好……嗯……我該說，他忽然是他自己，忽然不是。」
「甚麼意思？」
「我……舉一個例子來說，那天上國文課，我叫他背一段課文，他正在背著，可是才背了幾句，忽然，他用另一種聲音講起話來。」
我聽到這裡，不禁有一種毛髮直豎，遍體生寒的感覺，那的確是一件很可怕的事！
我忙問道：「他說甚麼？」
「我不知道，」江建忙加以解釋：「我的意思是，我聽不懂他在講甚麼，他的聲音很大，好像是在和人吵架，講的是我聽不懂的一種方言，我的學生中，有一個是湖南人，據他說，那是湖南土語，他只聽得他的祖父說過那種話。」
我呆了半晌，才道：「可有第二個例子？」
「有的，他在英文聽寫的時候，突然寫出了極其流利的英文來，衛先生，我將他的練習簿帶來了，請你看看。」
江建拿出了一本捲成一卷的練習簿，我急不及待地接了過來。一頁一頁地翻著。
第一頁和第二頁，全是很幼稚的筆跡，但是第三頁上，有五行，卻是流利圓熟之極的英文字，如果不是一個常寫英文的人，斷然難以寫得出那樣好的英文字。
而在那五行字之後，又是十分幼稚的筆跡了。
我看了半晌，肯定兩者之間的字雖然不同，但是使用的，卻是同樣的筆，同樣的墨水。
我抬起頭來：「可能那是人家代他寫的。」
江建搖著頭：「不可能，英文聽寫，是在課室中進行的，我當時也沒有注意，到家中改簿的時候，我才發現，這幾行文字，正是我當時念的，就算早有人代寫，代寫的人，又怎知道我會念甚麼？」
江建的話十分有理，有人代寫這一點，可以說不成立。
我又呆了半晌：「你問過王……王振源？」
「我問過他，我問他這幾行字，是怎麼一回事，他也答不上來。」
「還有甚麼怪事？」我又問。
「在學校中沒有了，但是我訪問過他的家長，他的母親說，有一次，半夜，王振源忽然大叫了起來，講的話，他們全聽不懂。但是他們以為王振源是在講夢話，所以未曾在意，還有一次──」
江建講到這裡，面色變了一變。
我忙道：「怎麼樣？」
江建道：「還有一次，在吃飯的時候，他忽然對一碟皮蛋，大感興趣，吃了整整一盤，而在這以前，他從來不吃。而最近的一次是，他忽然翻閱起他父親書架上的一本清人筆記來，看得津津有味。」
江建看到我不出聲，他又道：「這是我目前得到的一些資料。」
我皺著